电气与控制工程学院

  课程设计教学环节管理办法（暂行）

为了加强学院课程设计环节的管理，规范教学工作，在学校课程设计管理规定的基础上，特制定学院的课程设计管理办法。

课程设计是根据教学计划的要求，在教师指导下对学生进行的阶段基础或专业技术训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的方法与能力，实现由知识向能力的初步转化；是对前期理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养与检查过程。因此，贯彻执行实践教学一条线的培养原则，搞好课程设计教学工作，对实现专业培养目标，提高学生全面素质具有重要作用。

一、课程设计教学大纲

进行课程设计必须遵照课程设计教学大纲要求。课程设计教学大纲必须明确规定课程设计的目的、要求和设计内容等。教学大纲由学科部主任和学科部副主任指定高级职称教师编写，经院审定后，送教务处备案。课程设计教学大纲要具有稳定性，不能随意更改。

二、课程设计环节管理的流程

   1.课程设计的前三周由学科部主任、副主任组织本专业课程设计选题及指导教师资格的审查，并提交课程设计的计划与安排。

   2.学科部主任对本专业课程设计的管理工作负责，学科部副主任负责安排课程设计任务，对课程设计题目、任务书、组织形式进行审定。

   3.指导教师负责拟定课程设计题目、下达任务书、指导和监督学生进行课程设计。

   4.课程设计期间，院教学指导委员会将随时检查课程设计的任务书、设计场地及课程设计的进度等相关工作。

   5.课程设计结束后，指导教师及时把课程设计的任务书、课程设计的说明书（需有指导教师的评阅及评定的成绩）及成绩，按照要求交到学院教学科。

三、对指导教师的要求

1、课程设计的指导教师必须由讲师及讲师以上职称的教师担任。一个教学班原则上指派2名指导教师。

2、指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划中的地位和作用。对第一次承担指导工作的教师要由学科或专业组织他们亲自做一遍，并且审查通过后方可上岗。

3、根据课程设计教学大纲要求拟订题目和课程设计任务书（包括课程设计目的、内容、要求、进度、成绩评定等），各专业可根据各自的专业要求对任务书格式进行微调，学科部副主任审定并签字，制定具体考核形式（一般应采用平时表现、课程设计说明书和答辩相结合方式）并于课程设计开始时向学生公布。在课程设计开始之前印发给学生，做好课程设计的各项准备工作。

4、 按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。

5、 培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。

6、 严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。

7、 在课程设计过程中，教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。

8、在指导课程设计期间，一般不应出差，若确因工作需要出差，则必须经院主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导。

9、 认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，做好总结。

10、按规定保管或上交文档资料。

四、对学生的要求

1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计任务书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。

2、课程设计中，学会运用先修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法；

3、善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。

4、 课程设计说明书用纸幅面大小为A4，装订顺序为：课程设计说明书封面、课程设计任务书、目录、正文、参考文献，图纸或附件。

5.课程实际期间原则上不允许请假，如需请假，参考《中北大学课程设计管理规定》。

五、选题要求

1、课程设计题目要遵循实践教学计划对该环节的要求，有利于贯彻因材施教的原则，达到课程设计的目的。课程设计题目应尽量覆盖本课程教学主要内容, 提高学生综合应用所学知识的能力，并给学生留有充分思考的余地，培养创新能力。

2、课程设计题目应当满足该课程教学大纲的要求。题目的深度、广度和难易度要适当，使学生在计划时间内经努力能够完成任务。

六、课程设计的答辩及成绩评定

答辩是发现设计的不足，进一步加以改进和完善的必要手段，在课程设计中具有重要的作用，是圆满地达到课程设计的目的和教学要求的重要环节。原则上一周以上的课程设计工作完成后必须进行答辩程序，特殊情况可结合其它考核形式。

1、 答辩组织

参加课程设计的学生必须答辩，课程设计的答辩组织工作由各专业具体负责。

2、 答辩资格

按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书（论文）封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。

3、答辩过程

答辩中每个学生汇报时间约5分钟，整个过程约10—15分钟。指导教师将答辩工作安排在答辩开始前一周报学院教学科备案。

4、成绩评定

答辩完成后，应根据设计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成绩。成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。成绩分布要合理，优秀的学生人数一般不超过25%。

七、附则

本规定自发布之日起执行，解释权归学院教学科。